“Mi confrontación con la docencia”

En cuanto a mi profesión de origen soy Licenciada en Enfermería, desde 2009, y enfermera general desde 1994 y realice el posgrado de maestría en docencia. He recorrido diferentes puestos en la institución, Enfermería Escolar, Prefectura, Trabajo social y ahora en Coordinación académica, me ha ido muy bien porque en todas estas áreas he estado muy satisfecha y todavía tengo más proyectos no podría decidir entre enfermería y ser maestra, las dos me gustan mucho.

Respecto a la docencia me inicié cubriendo grupos sin ser maestra, dando pláticas, cuando estaba en el departamento de Enfermería escolar. En el 2000 tengo mi primer hija y termino mi casa y creció un poco y dije tengo que estudiar más, pero antes en Enfermería no pedían prepa, la verdad era incómodo para mi no tenerla, y la inicié abierta, me tardé por que iba por temporadas, pero mejor le seguí en el sistema escolarizado y terminé finalmente en el 2006. Mi objetivo era estudiar la Licenciatura en Enfermería para ello tenía que hacer un curso complementario en la UAT, (antes de esto quería otro bebé no sucedió, me fui a estudiar) Ingresé en 2007 en Agosto y siempre que estudio me va bien, ahora me fue mejor. ¡Otra bendición, salí embarazada, y no me salgo! Tengo más energías y me funciona más la mente  en ese estado.  Nació al terminar el primer año y recuerdo que con una mano amamantaba, con la otra hacía ensayos y tareas en la computadora, y con la otra mano no se por donde apareció, pero con ella atendía a mi otra hija, trabajaba en prefectura, en orientación con los alumnos en disciplina y reprobados. Pero insisto me va muy bien obtuve en mi graduación la mención honorífica, el primer lugar, claro que en clase me pedían que les explicara algo, tenía habilidades y una de ellas era exponer mis clases.

Mencioné que quería estudiar una Maestría en Docencia, y sí las becas llegan hasta la casa, a mí me dieron una, la aproveché,  durante este tiempo en el trabajo empecé a cubrir grupos libres, y empezaron a buscarme para ello, el director me daba más responsabilidades por que le asesoraba en casos difíciles de alumnos, manejaba muy bien la empatía con los alumnos, los compañeros maestros, ¿había grilla en el plantel? Sí, pero yo no tenía ni el interés ni el ánimo, creo que preparándose y trabajando las metas llegan. Lo he comentado frecuentemente, entonces tengo clases de primeros auxilios, CtsyV, Lectura, valores, estoy avanzando mucho en tutorías con los maestros, hace muchos años me negué que dieran de baja a alumnas por embarazo, y durante este tiempo también trabajo muy fuerte contra las adicciones, he detectado a muchos alumnos con este problema a través de la vigilancia, acercamiento a ellos y lo más importante para mí es la comunicación, ellos dicen todo cuando los sabes escuchar, perciben un verdadero interés, se canalizan, se han rehabilitado, algunos ayudan a otros, jamás me han faltado al respeto, se han graduado muchos de ellos, así que a veces dejo lo que estoy haciendo por atenderlos. Y ahora desde el semestre anterior estoy en Coordinación académica, llevo un semestre apenas, pero sigo con las actividades anteriores, y las clases  que imparto no me pagan como maestra, eso algún día sucederá, hay políticas que respeto. ¡Pero dar clases  nada más y los otros programas! Sé que hay departamentos pero a mi me gusta ejercer varias actividades o roles. Ya estoy acostumbrada, y ver que un alumno superó una adicción y se graduó de media superior son satisfacciones difíciles de hacer a un lado.

 Me gusta trabajar con adolescentes, y me gusta atender enfermos, prevenir enfermedades, y también la investigación, no suelo hacer una sola cosa, soy activa y en el trabajo siempre encuentro algo qué hacer, en la clase también, aunque ese día estén esperando los alumnos sus evaluaciones semestrales me gusta moverlos hacia un aprendizaje, la lectura, un tema libre, una reflexión, aprovecho cualquier platica para fomentar el esfuerzo hacia el estudio y la superación. Decirle a mis alumnos pueden lograr cuánto se propongan, me he dedicado a eso con los alumnos y con mis compañeros maestros, en ocasiones hay casos de alumnos que quieren desertar, y platicamos con ellos con sus padres, como resultado de ello se quedan a continuar con sus proyectos escolares, se van contentos y luego digo uno más que va a tener esta herramienta tan importante que es el bachillerato además de una carrera técnica, la que le va a servir de por vida. Encuentro maestros que piensan diferente a mí, incluso que creen que no es problema de ellos, siempre encuentro una respuesta positiva para la reflexión, la comparto y espero haber hecho algo por la sociedad ese día. Los motivos que tengo son personales, son externos, son muchos, y estoy casada con ellos, no puedo dejarlos, por que sé que si dejo de ser entusiasta, de aprender, de colaborar con la educación de nuestro país las cosas serían distintas, son muchas personas a las que atiendo diariamente, muchos alumnos valiosos, y lo hago simplemente por gusto. Además todos se te regresa porque a mis propias hijas las atienden y reciben muy buena educación y yo misma he tenido muy buenos maestros.

 Muchas veces me he equivocado pero, si pienso en ello, en el pasado no podré regresar el tiempo, mejor reflexiono como resolverlo y, evitarlo, a todos en alguna ocasión la clase no sale como planeamos, por ello es importante preparar algunas estrategias y decir: la siguiente no me pasa.

“Entre la docencia y mi profesión”.

Siempre he pensado en el desarrollo de la clase como un arte, como ciencia, también como una experiencia única, en este caso trabajo con adolescentes, ellos tienen enorme energía, y así deseo que perciban mi clase dinámica, que les resulte interesante, sobre todo aportar sus opiniones, es importante iniciar con la integración del grupo, conocer lo que esperan aprender desde el primer día, me interesa mucho prever diferentes situaciones en aula, con base en la experiencia anterior. Observo las dificultades que se les presentan a la hora de desempeñarse como alumnos, en esta edad existen muchos temores, es importante conocer su adolescencia, conocer las actitudes de cada alumno para usarlo como recurso en beneficio de la clase, me enfoco mucho en el ambiente del aprendizaje, llevo al grupo constantemente al trabajo colaborativo, al apoyo, a la motivación,  porque se ha logrado más con la motivación que con una actitud rígida hacia ellos, es motivante para mí, cuando acuden a la oficina y preguntan ¿vamos a tener clase?, -es que ya preparamos el material de apoyo, si necesita que le ayudemos con su el suyo para adelantar-. Cuando veo esas actitudes en los jóvenes me siento satisfecha, y me exijo más a mi misma como docente, por que no deseo quedar mal, conocen mi trabajo activo, servicial, y también se comportan serviciales, colaborativos, por que mantengo la idea; ¡ustedes se dan su propia clase y yo soy su guía! Es importante fortalecer esos conocimientos, y agregarles un aprendizaje más abundante, útil, significativo, es una responsabilidad compartida.

Es importante que se perciban que les atendemos con gusto, aunque es difícil estar en dos áreas. Para ellos, hay ocasiones que la clase no finaliza en el aula, se saturan las actividades por visitas, los avances, las preguntas, las orientaciones y hasta las visitas de padres de familia. Por ello es importante seguir una agenda, y una planeación práctica. Pero se logra mucho con entusiasmo.

Muchos alumnos a esta edad ya no desean estudiar, por ello su estancia debe ser más agradable, con esto menciono que concuerdo con los cuatro pilares de la educación, el alumno debe aprender a aprender, a convivir, a hacer y más aun en estos día a ser, en la clase van implícitos los valores y la mejor manera de reforzarlos es la reflexión y el ejemplo, la coherencia, la congruencia, no se necesita ser dura para lograr una disciplina por que ocupados no tienen tiempo para conductas negativas, y la constancia les forma un hábito de actividades que van heredando a los siguientes alumnos de la siguiente generación por que al docente también lo etiquetan.

Cuando trabajan en conjunto y con intereses comunes les resalto y refuerzo que son una comunidad de alumnos aprendiendo.

¡GRACIAS A TODOS!